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　　經(jīng)常有農(nóng)民在農(nóng)田發(fā)生意外，因處理不當(dāng)或搶救不及時(shí)而喪生，有沒有什么農(nóng)田緊急醫(yī)療救助產(chǎn)品或產(chǎn)品想法呢？

這事的確說到點(diǎn)子上了，農(nóng)民在農(nóng)田經(jīng)常發(fā)生意外，輕則傷殘，重則斃命，但急救組織和醫(yī)療機(jī)構(gòu)從來沒聽說過，如果出現(xiàn)意外，附近診所就是農(nóng)民首選去處。

農(nóng)民哪些情況會(huì)出現(xiàn)意外傷殘呢？

農(nóng)機(jī)的運(yùn)用無師自搞。農(nóng)民們買來打田機(jī)，說明書也不看，就匆匆忙忙上陣，結(jié)果機(jī)器性能沒有弄懂，造成傷害。我村和鄰村就出現(xiàn)過這種情況。農(nóng)民買來打田機(jī)后，一開始犁田還算順暢，沒有發(fā)生什么意外，以為懂了，速度也加快了不少，但在換耙時(shí)，沒有關(guān)掉發(fā)動(dòng)機(jī)，一不注意，耙口裹著了大腿，一條腿就這樣報(bào)廢了。受傷的農(nóng)民，被人抬到診所，如是輕的，醫(yī)生就自己治，重傷的，就讓抓緊走人，到大醫(yī)院去。

農(nóng)民在農(nóng)田里出現(xiàn)意外，還有一種情況是突發(fā)性疾病，比如高血壓患者。有位農(nóng)民還在勞動(dòng)，高血壓讓他馬上昏厥在田里，如果當(dāng)時(shí)田里沒有人在，他死了，人們都不知道。幸好搶救及時(shí)，他才撿回一條命。

我們這里是沒有什么搶救設(shè)施的。我懷疑經(jīng)濟(jì)發(fā)展好的省份應(yīng)該有了吧。我認(rèn)為每個(gè)人應(yīng)該學(xué)點(diǎn)醫(yī)，不管是中醫(yī)還是西醫(yī)，懂點(diǎn)皮毛也好，以致在發(fā)生突發(fā)事故時(shí)，自己可以急救自己，等到120的到來。

農(nóng)民在農(nóng)田發(fā)生意外不乏兩種傷害，一是農(nóng)機(jī)具對(duì)人的傷害，二是觸電事故。農(nóng)民大多缺乏急救常識(shí)，特別是機(jī)械傷害，往往造成失血過多而危及生命，我是個(gè)老退伍軍人，熟悉戰(zhàn)地急救常識(shí)，在工地上親手處理過機(jī)械事故造成的大出血傷員。

如果想在農(nóng)業(yè)方面有所發(fā)展該看哪些書？

具體的說多看糧、棉、油、果、菜、藥材、飼料等等栽培、保存、加工、溫室大棚，交通物流，人才信譽(yù)等專業(yè)對(duì)口的圖書資料，病蟲害防治，農(nóng)機(jī)與農(nóng)技，致富信息，農(nóng)副產(chǎn)品市場(chǎng)營(yíng)銷、國(guó)家的農(nóng)業(yè)政策等在今日激烈市場(chǎng)竟?fàn)幭?，“頭腦空，兩手空”。

農(nóng)業(yè)包括很多方面如種植，養(yǎng)殖主要看自已適合做那方面的事，就買那方面的事去學(xué)習(xí)。

老遇到一個(gè)問題:小學(xué)一年級(jí)孩子讀什么書？有家長(zhǎng)很為難，讀難的讀不了，怎么培養(yǎng)閱讀？

閱讀是人類獲取信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維，并獲得體驗(yàn)與知識(shí)的活動(dòng)。良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于孩子的個(gè)人成長(zhǎng)、個(gè)性的豐滿以及長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展非常重要。幼兒時(shí)期、我們通常通過親子閱讀來幫助孩子建立對(duì)閱讀的興趣，進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)，出于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與獨(dú)立性之目的，自主閱讀變得更加重要。但一年級(jí)的孩子識(shí)字不多，如何才能在推動(dòng)孩子自主閱讀的同時(shí)保護(hù)孩子的閱讀興趣呢？

繪本系列要做到不因噎廢食，兩者兼顧，“繪本”無疑是最佳選擇。繪本由大幅的圖畫和比較少的文字組成，有的孩子不看字也能通過讀畫了解故事的過程。初時(shí)，家長(zhǎng)從旁協(xié)助，和孩子一起讀或是大聲為孩子讀，都會(huì)讓孩子體驗(yàn)到閱讀的快樂。而在樂趣和閱讀習(xí)慣積累到一定程度后，家長(zhǎng)即可放手，讓孩子自行閱讀。

繪本推薦很多網(wǎng)上都有，您可以搜一下，也可以看一下屁孩媽寫的一篇文：《一年級(jí)孩子識(shí)字不多 讀什么更合適？看看小學(xué)老師的繪本書目推薦》，里面有詳細(xì)的繪本介紹。

《階梯閱讀》系列另外如果您的孩子已經(jīng)學(xué)完漢語拼音，建議您讓孩子試試《階梯閱讀》類讀本。這個(gè)也是小學(xué)語文老師強(qiáng)烈推薦的一年級(jí)閱讀書目，其特點(diǎn)是選文有趣、配有拼音和圖畫；篇幅從短到長(zhǎng)，從易到難；文后附有簡(jiǎn)單的客觀題，幫助孩子進(jìn)一步思考閱讀內(nèi)容；有的配有閱讀手賬，讓孩子在閱讀中積累字詞知識(shí)。

《和大人一起讀》系列另外還有一類書“和大人一起讀”系列，也特別適合作為孩子的課外閱讀書籍。

他們共同的特點(diǎn)是，有拼音、配圖精美，字號(hào)較大、每頁布局不合理，不會(huì)顯得文字過于密集，讓孩子產(chǎn)生畏難心理。每本書包含的體裁、題材多樣，既可以做為早讀使用，也可以放在平時(shí)閱讀，培養(yǎng)興趣。

腹有詩書氣自華，得閱讀者得天下，閱讀的重要性不言而喻。隨著新一輪課改的推進(jìn)，“大語文”概念的提出，閱讀在語文學(xué)習(xí)中占比越來愈大?！度罩屏x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)生課外閱讀的字?jǐn)?shù)總量作出了明確規(guī)定。第一學(xué)段(1~2年級(jí))“不少于5萬字”，第二學(xué)段(3~4年級(jí))“不少于40萬”，第三學(xué)段(5~6年級(jí)）“不少于100萬”。也就是說，整個(gè)小學(xué)階段孩子的閱讀總量應(yīng)該不少于 145萬字。

家庭教育應(yīng)當(dāng)更多地給予孩子閱讀的氛圍和閱讀的習(xí)慣。家里的書多，孩子就讀的多；家里沒什么書，孩子就不愛讀書。不要期盼或是等待老師培養(yǎng)孩子閱讀的興趣，老師只能提出要求，習(xí)慣必須通過家長(zhǎng)來培養(yǎng)。而讀書的興趣應(yīng)當(dāng)從小開始，越小開始，效果越好。

有專門供一年級(jí)學(xué)生讀的《和大人一起讀》整套的書，書店和網(wǎng)上都可以買到。希望能夠滿足要求。